Wykład monograficzny I: Wielkopolskie peregrynacje kulturowe

monograficzne

Projektowanie kultury praktyczny

I stopień

Cel ogólny:

- przekazanie studentom podstawowej wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego Wielkopolski.

Cele szczegółowe:

- przekazanie studentom wiedzy na temat:

• wybranych faktów, zjawisk i procesów z zakresu kultury i historii Wielkopolski oraz subregionu gnieźnieńskiego,

• historycznych oraz kulturowych źródeł tożsamości regionu,

• dziedzictwa kulturowego regionu, ze szczególnym uwzględnieniem ziemi gnieźnieńskiej

III rok

Nie

Podstawowe wiadomości z zakresu historii Polski i dziejów Wielkopolski. Podstawowe elementy wiedzy o kulturze regionu i subregionów.

Biblioteka Główna UAM,

Biblioteka IKE,

Biblioteka Miejska w Gnieźnie,

Zbiory lokalnych placówek kultury i stowarzyszeń kulturalno-oświatowych.

Wykład z prezentacją multimedialną,

Wykład konwersatoryjny,

Wykład problemowy; demonstracje dźwiękowe. Metoda analizy przypadków.

Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 h

Praca własna studenta* Przygotowanie do zajęć 5 h

Czytanie wskazanej literatury 10 h

Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp.

Przygotowanie projektu 5 h

Przygotowanie pracy semestralnej

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 10 h

Inne (jakie?) -

…

SUMA GODZIN 60 h

LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU: 2

Przedstawienie zagadnień dotyczących szero pojętej kultury w regionie wielkopolskim, współczesnych i na przestrzeni dziejów.

Muzyczne tradycje regionu

Wielkopolskie placówki teatralne

Wybitni przedstawiciele kultury - Wielkopolanie

Życie codzienne mieszkańców regionu

Gniezno na mapie kulturalnej regionu

Dyskretny urok salonów

Za mundurem…, czyli rola wojska w życiu Wielkopolan

Na szlaku piastowskim

Poznański szlak cesarski.

‒ Dzieje Wielkopolski, red. J. Topolski, Tom I do roku 1793, Poznań 1969; T II Lata 1793 – 1918, red. W. Jakóbczyk, Poznań 1973.

‒ Bratkowski S., Najkrótsza historia Wielkopolski, Poznań 1999.

‒ Dobosz J. (red.), Dzieje Gniezna. Pierwszej stolicy Polski, Gniezno 2016.

‒ Boras Z., Trzeciakowski, W dawnym Poznaniu, Poznań 1971.

‒ Trzeciakowscy M. i L., W dziewiętnastowiecznym Poznaniu, Poznań 1982.

‒ Leitgeder S., Dyskretny urok salonów, Poznań 2006.

‒ Malinowski T., Wielkopolska w otchłani wieków, Poznań 1985.

‒ Łęcki W., Szlak Piastowski, Poznań 1996.

Po zakończeniu zajęć

student/ka:

- zna historię rozwoju kultury wielkopolskiej – obiekty materialne i wybitne osoby w tym zakresie

- rozumie istotę roli organizatorów kultury materialnej Wielkopolski, potrafi omówić ich znaczenie w procesie kształtowaniu się tożsamości mieszkańców regionu

- ma świadomość znaczenia muzyki, obiektów turystycznych, tradycji grup społecznych dla rozwoju kultury regionalnej

- wykazuje się wrażliwością, wyobraźnią i krytycyzmem w ocenie procesów i zjawisk kulturowych zachodzących w Wielkopolsce na przestrzeni dziejów

- potrafi przedstawić przyczyny i przebiegu zmian kulturowych w Wielkopolsce na przestrzeni dziejów

- ma świadomość znaczenia obiektów kultury materialnej Ziemi Gnieźnieńskiej

- zna podstawowe fakty, terminy i zjawiska z zakresu historii kultury regionu.

Kryteria oceniania przedmiotu

bardzo dobry (bdb; 5,0): 6 pkt

dobry plus (+db; 4,5): 5 pkt

dobry (db; 4,0): 4 pkt

dostateczny plus (+dst; 3,5): 3 pkt

dostateczny (dst; 3,0): 2 pkt

niedostateczny (ndst; 2,0): poniżej 2 pkt

Na zaliczenie studenci przygotują prezentację multimedialną na temat wybranego przez siebie zagadnienia oraz przystąpią do kolokwium w formie ustnej. Ocena końcowa składać się będzie z dwóch ocen cząstkowych: za warstwę merytoryczną i estetyczną wystąpienia (skala: 3 pkt – bardzo dobra, 2 pkt – dobra, 1 pkt – zadowalająca, 0 pkt – niezadowalająca) oraz kolokwium ustnego (0-3 pkt). Promowana będzie aktywność na zajęciach.

Nie dotyczy