Teorie kultury

- przekazanie wiedzy na temat różnych teorii funkcjonujących w ramach pojęcia kultury,

- zapoznanie studentów z koncepcjami badań wyrastającymi z doświadczenia studiów kulturowych.

Brak wymagań

Materiały będą wysyłane na adres e-mail grupy

- Dyskusja

- Demonstracje dźwiękowe i wideo

- Metody aktywizujące

2 punkty ECTS

Przedmiotem zajęć są wybrane koncepcje w zakresie teorii kultury.

Zajęcia mają charakter ćwiczeń, i obejmują wybrane koncepcje i szkoły teorii kultury. Prezentują refleksję w zakresie odmiennych teorii kultury. Stanowią próbę uchwycenia najbardziej znaczących zjawisk codzienności.

Poruszana problematyka:

- różne definicje kultury,

- typologia kultury,

- historia nauk o kulturze,

- kultura a antropologia kulturowa,

- ewolucjonizm,

- dyfuzjonizm,

- historyzm,

- strukturalizm,

- funkcjonalizm,

- postać Bronisława Malinowskiego,

- postać Franza Boasa,

- postkolonializm,

- postmodernizm a kultura,

- cyberkultura.

- Burszta Wojciech Józef, Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Poznań 1998,

- Nowicka Ewa, Świat człowieka, świat kultury, Warszawa 2000,

- Bauman Zygmunt, Ponowoczesność jako źródło cierpień, Warszawa 2000,

- Barthes Roland, Mitologie, Warszawa 2000,

- Eco Umberto, Semiologia życia codziennego, Warszawa 1999,

- Lévi-Strauss Claude, Antropologia strukturalna, Warszawa 2000,

- Ritzer George, Makdonaldyzacja społeczeństwa. Wydanie na nowy wiek, Warszawa 2003.

- potrafi formułować problemy badawcze, opracowywać, prezentować i interpretować wyniki badań, wyciągać wnioski oraz wskazywać kierunki badań,

- potrafi przy pomocy rozbudowanej argumentacji oraz przy zachowaniu obowiązujących zasad etycznych prezentować własne poglądy i pomysły, w oparciu o wiedzę i umiejętności z zakresu z nauk o kulturze i religii oraz praktyk komunikacyjnych,

- zna w sposób pogłębiony zaawansowaną terminologię i metodologię z zakresu komunikacji europejskiej tj. nauk o kulturze i religii, nauk o komunikacji kulturowej i mediach oraz literaturoznawstwa,

- zna procesy kulturowe kształtujące współczesną Europę,

- potrafi przyjmować postawy krytyczne wobec odbieranych treści.

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

dostateczny (dst; 3,0): zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie treści kształcenia, zawartych w programie przedmiotu