Wprowadzenie do literatury kanadyjskiej w języku angielskim

obowiązkowe

Filologia angielska

Specjalizacja - Kanada anglojęzyczna: literatura, kultura, język

II stopień

1. przekazanie wiedzy z zakresu historii anglojęzycznej literatury kanadyjskiej od XVIII w. do współczesności

2. rozwinięcie zdolności krytycznej analizy tekstów literackich

3. rozwinięcie umiejętności zastosowania metod badania literatury w analizie tekstów literackich

4. doskonalenie umiejętności czytania krytycznych opracowań oraz ich wykorzystania w analizie tekstów literackich

5. doskonalenie umiejętności prezentacji ustnej na tematy literackie

6. rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie, a także prowadzenia dyskusji

I rok

Potwierdzona wiedza i umiejętności z zakresu historii literatury innej niż kanadyjska (np. amerykańska, angielska)

W bibliotekach UAM i Novum, także poprzez różnorodne internetowe biblioteki i bazy danych; na platformie Moodle po zapisaniu się na kurs

wykład

konwersatorium

5 ECTS

Treści kształcenia:

1. Poezja i proza okresu kolonialnego w Kanadzie (do końca XVIII w.)

2. Poezja i proza pierwszej połowy XIX w. w Kanadzie

3. Poezja i proza drugiej połowy XIX w. w Kanadzie

4. Poezja i proza przełomu XIX i XX w. w Kanadzie

5. Poezja i proza XX i XXI w. w Kanadzie: realizm, modernizm i postmodernizm

6. Poezja i proza mniejszości etnicznych w Kanadzie od lat sześćdziesiątych XX w. po współczesność (z zarysowaniem tła historycznego)—literatura kanadyjska jako literatura wielokulturowa

Antologie:

1. Bennett, Donna and Russell Brown (eds.). 2002. A New Anthology of Canadian Literature in English. Oxford: Oxford University Press.

2. Moss, Laura and Cynthia Sugars (eds). Canadian Literature in English: Texts and Contexts, Vol. 1 & 2. (any edition)

3. Moses, Daniel David and Terry Goldie (eds.). 2005. An Anthology of Canadian Native Literature in English. Oxford University Press: Oxford.

Historie literatury kanadyjskiej:

1. Howells, Coral Ann and Eva-Marie Kroller. 2009. The Cambridge History of Canadian Literature. Cambridge University Press.

2. Lane, Richard. The Routledge Concise History of Canadian Literature. 2011. London and New York: Routledge.

3. New, W. H. A History of Canadian Literature. (any edition)

4. Nischik, Reingard M. (ed.). History of Literature in Canada: English-Canadian and French-Canadian. 2008. Rochester, NY: Camden House.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

1. przywołuje i rozpoznaje główne tendencje historycznego rozwoju literatury Kanady od XVIII w. po współczesność

2. rozpoznaje i potrafi wymienić najważniejsze nurty literackie oraz reprezentujących je pisarzy i dzieła

3. czyta ze zrozumieniem teksty należące do różnych rodzajów i gatunków literackich

4. analizuje i interpretuje tekst literacki w kontekście historycznym

5. proponuje własną interpretację tekstów i bierze aktywny udział w dyskusji na zajęciach

6. wykorzystuje opracowania krytyczne w analizie tekstów literackich

7. zna i prawidłowo posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu literaturoznawstwa

8. czyta ze zrozumieniem naukowe teksty krytyczne i ocenia je

9. zna zasady uczestnictwa w rzeczowej dyskusji na tematy literackie (w szczególności odnosi się z szacunkiem do poglądów innych) oraz sposoby wspierania argumentacji własnej za pomocą fragmentów tekstu literackiego oraz wiedzy krytyczno- i historycznoliterackiej

10. potrafi w sposób zorganizowany i krytyczny zaprezentować tezy tekstu krytycznoliterackiego, odnieść je do tekstów prozatorskich

11. potrafi prowadzić grupową dyskusję na tematy krytycznoliterackie i związane z interpretacją tekstu

12. wyciąga wnioski i porządkuje efekty dyskusji

Metody oceniania (F - formujące, P - podsumowujące):

F -sprawdzenie przygotowania do zajęć (krótkie sprawdziany na początku wykładu sprawdzające wiedzę wyniesioną z poprzednich wykładów)

F - sprawdzenie przygotowania do zajęć (krótkie sprawdziany na początku zajęć sprawdzające znajomość zadanej na dane zajęcia lektury i/lub materiału stanowiącego tło do dyskusji oraz/lub wiedzę wyniesioną z poprzednich zajęć)

F -dyskusja podczas zajęć; obserwacja podczas dyskusji i moderowanie dyskusji

P-ocena kolokwium zaliczeniowego

P-- egzamin pisemny składający się pytań wielokrotnego wyboru/z lukami oraz pytań wymagających ciągłej, ustrukturyzowanej wypowiedzi demonstrującej wiedzę historycznoliteracką w podanym zakresie, umiejętności krytycznoliterackie oraz umiejętność zastosowania wiedzy historycznoliterackiej do interpretacji tekstów literackich