Kontakt pomocny

Cele modułu kształcenia

Student powinien posiadać wiedzę dotyczącą definicji, zasad i warunków kontaktu pomocnego. Będzie posiadał praktyczne zdolności nawiązania kontaktu terapeuta – klient z uwzględnieniem odpowiedniego kontraktu terapeutycznego. Będzie potrafił omówić rolę religii w procesie pomocowym oraz wskazać zastosowanie kontaktu pomocowego w konkretnych sytuacjach duszpasterskich (pastoral counseling)

Opis treści kształcenia

Definicja i teoria kontaktu pomocnego koncepcji

Zasady i warunki zaistnienia kontaktu pomocnego

Kontrakt terapeuta - klient

Rola religii w procesie dojrzewania człowieka

Analiza przypadków

Zalecana literatura

Allport G. W., Osobowość i religia, Warszawa 1988.

Carkhuff R., The art of helping, Amherst 2008.

Cantelmini T., Laselva P., Paluzzi S., Dialog psychologii z teologią, Poznań 2006.

Frankl V., Psychoterapia dla każdego, Warszawa 1978.

Kożuch M., Chrześcijańska formacja indywidualna, Kraków 2001.

Krzysteczko H., Poradnictwo duszpasterskie. Teoria i praktyka rogeriańskiego kontaktu pomocnego, Katowice 1998.

Rogers C. R., O stawaniu się osobą, Poznań 2014.

Płużek Z., Psychologia pastoralna, Kraków 1991.

Szentmártoni M., Psychologia pastoralna, Kraków1995.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Zna definicję kontaktu pomocnego. Zna teorię terapeutyczną C. Rogersa

Zna koncepcję właściwego i niewłaściwego rozwoju osobowości

Potrafi omówić zasady kontaktu pomocnego

Potrafi szczegółowo omówić warunki jakie są konieczne do zaistnienia kontaktu pomocnego

Opisać zasady nawiązywania kontraktu terapeutycznego

Umie wskazać na wykorzystanie religii w procesach kształtowania i dojrzewania osobowości

Potrafi omówić zastosowanie kontaktu pomocowego w poszczególnych przypadkach – (case study)

Kryteria oceniania

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu

3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu

2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu