Liturgika - Liturgia Godzin

Cele modułu kształcenia

a) mprzekazanie wiedzy o genezie i rozwoju Liturgii godzin na przestrzeni wieków i jej aspektu teologicznego

b) rozwinięcie umiejętności wyjaśniania genezy i rozwoju poszczególnych części Liturgii godzin

c) zapoznanie ze strukturą i treścią poszczególnych godzin brewiarzowych

d) przekazanie wiedzy o teologii i duchowości poszczególnych godzin liturgicznych

e) wyrobienie umiejętności interpretacji brewiarzowych tekstów biblijnych, patrystycznych i euchologijnych oraz doboru literatury przedmiotu

f) uwrażliwienie na ars celebrandi Liturgii godzin

Opis treści kształcenia

Biblijne fundamenty i kształtowanie się Liturgii godzin na przestrzeni wieków

Części i elementy Liturgii godzin

Struktura i treść poszczególnych godzin brewiarzowych

Duchowość Liturgii godzin

Teksty biblijne, euchologijne i patrystyczne w posoborowej Liturgii godzin

Celebracja Liturgii godzin

Liturgia godzin w Kościołach Wschodnich i niekatolickich wyznaniach na Zachodzie

Zalecana literatura

Źródła:

 Konstytucja o liturgii świętej Sacrosanctum Concilium 102-111.

 Paweł VI, Konstytucja Apostolska „Pieśń chwały”, w: LG, t. I, s. 13-22.

 Ogólne Wprowadzenie do Liturgii Godzin, w: LG, t. I, s. 23-99.

Literatura przedmiotu:

 AA.VV., L’anno liturgico, w: Anamnesis, t. 6, Marietti, Genova 1992.

 ADAM A., L’anno liturgico. Celebrazione del mistero di Cristo, Elle Di Ci, Leumann (Torino) 1987.

 BEN-CHORIM S., Il giudaismo in preghiera, Paoline, Milano 1988.

 BERRANGER DE O., Arcykapłańska Modlitwa Jezusa, Communio 28(1985)nr4, s.54-59.

 BERGAMINI A., Anno liturgico, w: SARTORE D., - TRIACCA A.M., Nuovo Dizionario di Liturgia, ed. Paoline, Milano 1988, ss. 60-66.

 GŁOWA W., Modlitwa liturgiczna. Liturgia godzin, Wyd. Archidiecezji Przemyskiej, Przemyśl 1996.

 CHUPUNGCO A. J. (Red.), Scientia Liturgica, t. V, Tempo e spazio liturgico, Piemme, Casale Monferrato 1998.

 DALMAIS I.H. – JOUNEL P. - MARTIMORT A. G., La liturgia e il tempo, t. IV, w: MARTIMORT A. G. (Red.), La Chiesa in Preghiera, t.I-IV, Queriniana, Brescia 1984.

 KUNZLER M., Liturgia Kościoła, Pallottinum, Poznań 1999, ss. 595-722.

 NADOLSKI B, Liturgia i czas, t. II, w: Liturgika t. I-IV, Pallottinum, Poznań 1991.

 NOWAK W. (red.), Liturgia i pobożność ludowa, wyd. Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2003.

 ŚWIERZAWSKI W. (red.), Liturgia uświęcenia czasu, Polskie Towarzystwo Teologiczne, Kraków 1984.

 TAFT R., La Liturgia delle Ore in Oriente e in Occidente, Ed. Paoline, Milano 1988.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

tłumaczy genezę i rozwój celebracji Liturgii godzin na przestrzeni wieków

objaśnia genezę i rozwój poszczególnych części i elementów Liturgii godzin

zna strukturę i treść modlitw poszczególnych godzin brewiarzowych i potrafi je stosować

zna teologię i duchowość poszczególnych godzin brewiarzowych

jest przygotowany do interpretacji tekstów biblijnych, patrystycznych i euchologijnych poszczególnych godzin liturgicznych oraz trafnie dobiera literaturę przedmiotu

jest przygotowany i uwrażliwiony na poprawne celebrowanie Liturgii godzin

Przykładowe zadania/pytania służące ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia.

Jakie są biblijne korzenie liturgii godzin?

Omów elementy wspólne poszczególnych godzin brewiarzowych.

Wskaż najważniejsze aspekty teologiczne liturgii godzin.

Kryteria oceniania

5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu

3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu

3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu

2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne oraz społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu