Terapia zajęciowa - podstawy muzykoterapii

obowiązkowe

Socjoterapia i Promocja Zdrowia

I stopień

1. Poznanie podstawowych założenia teoretycznych muzykoterapii oraz zagadnień związanych z terapeutycznym oddziaływaniem muzyki i sztuki.

2. Zapoznanie studenta z terapeutycznymi funkcjami aktywności muzycznej, wyposażenie studenta w elementarne umiejętności muzyczne potrzebne w pracy terapeutycznej.

3. Zapoznanie z metodami i formami muzykoterapii oraz ich zastosowaniem w praktyce pedagogicznej - jako formę uzupełniającą edukację muzyczną oraz wspomagającą proces terapeutyczny.

II rok

nie (jednak w roku akademickim 2020/2021 ze względu na pandemię COVID-10 zajęcia prowadzone zdalnie)

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii rozwojowej oraz teorii edukacji dziecka.

www.imit.pl

www.tance.edu.pl

www.ninateka.pl

www.orkiestrownik.pl

www.pomelody.com

www.muzykoterapia.pl

wykład konwersatoryjny'

praca z tekstem

dyskusja

metoda ćwiczeniowa

metoda warsztatowa

demonstracje dźwiękowe i/lub video

praca w grupach

Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 15

Praca własna studenta:

Przygotowanie do zajęć 3

Czytanie wskazanej literatury 3

Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. 2

Przygotowanie projektu 4

Przygotowanie pracy semestralnej -

Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia 5

…

SUMA GODZIN 32

LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU 1

Zagadnienia dotyczące terapeutycznych funkcji sztuki, w tym muzyki. Pokazuje różnice między edukacją muzyczną a muzykoterapią w zakresie jej celów. Przedstawia metody i formy muzykoterapii. Zajęcia praktyczne poświęcone są wykorzystaniu aktywnej muzykoterapii z wykorzystaniem niektórych form aktywności muzycznej wspomagającej proces zdrowienia, integracji i socjalizacji.

Treści przedmiotu:

1. Omówienie podstaw teoretycznych, metod i form muzykoterapii.

2. Omówienie leczniczego oddziaływanie muzyki, miejsca muzykoterapii oraz terapii przez sztukę we współczesnych systemach wychowania muzycznego.

3. Zapoznanie studenta z terapeutycznym oddziaływaniem elementów dzieła muzycznego.

4. Przedstawienie i omówienie kryteriów doboru repertuaru do śpiewania i słuchania w edukacji dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

5. Zapoznanie z socjoterapeutycznymi aspektami muzykoterapii dziecięcej.

6. Zastosowanie muzykoterapii w wybranych typach niepełnosprawności - przykłady ćwiczeń

Janiszewski M., (1993): Muzykoterapia aktywna, Warszawa-Łódź Lewandowska K., (2001): Muzykoterapia dziecięca, Gdańsk.

Ławrowska R., (2005): Rytm, muzyka, taniec w edukacji, Kraków.

1. Student zna podstawowe założenia teoretyczne muzykoterapii oraz zagadnienia związane z terapeutycznym oddziaływaniem muzyki

2. Zapoznanie studenta z podstawowymi metodami i formami muzykoterapii oraz ich praktycznym zastosowaniem.

3. Zapoznanie z metodami i formami muzykoterapii oraz ich zastosowaniem w praktyce pedagogicznej - jako formę uzupełniającą edukację muzyczną oraz wspomagającą proces terapeutyczny.

4. Student potrafi wskazać na aspekty oddziaływania muzykoterapii w rozwoju dziecka z niepełnosprawnością oraz potrafi stosować formy muzykoterapii receptywnej i aktywnej w poszczególnych typach niepełnosprawności

5. Student potrafi prawidłowo dobierać repertuar muzyczny i tworzyć ćwiczenia muzyczno-ruchowe dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów z niepełnosprawnością rozwijając ich twórczą aktywność

Metody oceniania:

Podsumowująca – ustne kolokwium końcowe.

Formująca- obserwacja podczas zajęć; ocena scenariusza:

Kryteria oceniania:

5.0– znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3.5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze

znacznymi niedociągnięciami

3.0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z

licznymi błędami

2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

brak