Drukuj sylabusPrzedmiot fakultatywny: Kobieta w kulturze Europy
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 11-PFK-2U-s |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Przedmiot fakultatywny: Kobieta w kulturze Europy |
| Jednostka: | Wydział Studiów Edukacyjnych |
| Grupy: |
Moodle - przedmioty Szkoły Nauk Społecznych |
| Punkty ECTS i inne: |
(brak)
|
| Język prowadzenia: | język polski |
| Rodzaj przedmiotu: | fakultatywne |
| Poziom przedmiotu: | II stopień |
| Cele kształcenia: | Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat istotnego problemu historii kultury jakim był wkład kobiet w tworzenie i recepcję kultury wysokiej – łacińskiej i popularnej – tworzonej w językach narodowych. Celem jest zrozumienie i umiejętność określenia i definiowania poszczególnych czynników społecznych, politycznych, ekonomicznych, jakie wpływały na pozycję kobiet w okresie od starożytności po początek czasów nowożytnych. Celem jest umiejętność wykorzystywania przez absolwentów pedagogiki w przyszłej pracy zawodowej zdobytej wiedzy. Zadaniem zajęć będzie także ukazanie na szerokim tle społecznym, politycznym i kulturowym roli kobiet w piśmiennictwie, sztuce, poezji, literaturze pięknej od antyku do schyłku średniowiecza i początków renesansu. Szczególna uwaga zostanie skupiona na analizie wpływu przemian kulturowych, społecznych i ekonomicznych europejskiej cywilizacji na edukację i wychowanie kobiet, pochodzących z różnych warstw społecznych. C1 - przekazanie studentom wiedzy na temat specyfiki rozwoju cywilizacyjnego Europy w okresie od antyku do początków ery nowożytnej C2 – zrozumienie i umiejętność określania i definiowania poszczególnych elementów procesu dziejowego: przemian kulturowych i cywilizacyjnych, które skutkowały taką a nie inną społeczną pozycją kobiety; C3 – umiejętność dokonywania porównań między różnymi formami kształcenia kobiet, przemian w ich życiu rodzinnym, społecznym, politycznym, kulturowym; C4 - poznanie metod wychowawczych stosowanych wobec kobiet na przestrzeni dziejów oraz ich specyfiki w poszczególnych krajach i okresach; C5 – nabycie umiejętności korzystania z literatury przedmiotu C6 – rozwinięcie umiejętności kontaktów interpersonalnych, pracy w grupie |
| Rok studiów (jeśli obowiązuje): | II rok |
| Skrócony opis: |
Celem przedmiotu jest przekazanie studentom wiedzy na temat istotnego problemu historii kultury jakim był wkład kobiet w tworzenie i recepcję kultury wysokiej – łacińskiej i popularnej – tworzonej w językach narodowych. Celem jest zrozumienie i umiejętność określenia i definiowania poszczególnych czynników społecznych, politycznych, ekonomicznych, jakie wpływały na pozycję kobiet w okresie od starożytności po początek czasów nowożytnych. Celem jest umiejętność wykorzystywania przez absolwentów pedagogiki w przyszłej pracy zawodowej zdobytej wiedzy. Zadaniem zajęć będzie także ukazanie na szerokim tle społecznym, politycznym i kulturowym roli kobiet w piśmiennictwie, sztuce, poezji, literaturze pięknej od antyku do schyłku średniowiecza i początków renesansu. Szczególna uwaga zostanie skupiona na analizie wpływu przemian kulturowych, społecznych i ekonomicznych europejskiej cywilizacji na edukację i wychowanie kobiet, pochodzących z różnych warstw społecznych. |
| Pełny opis: |
Kobieta w świecie starożytnych Greków – doba patriarchatu? Kobieta w antyku rzymskim Antyk chrześcijański – rewolucja w społecznych dziejach kobiet?; Pozycja społeczna kobiety w okresie średniowiecza – specyfika społeczeństwa stanowego Wpływ Kościoła na wychowanie i styl życia kobiet – kobiety święte i grzesznice Środowisko życia kobiety – długość życia, dzietność, warunki bytowe, zdrowotność, zajęcia Edukacja kobiet Kobieta w kulturze rycerskiej i dworskiej Kobieta jako twórca i konsument kultury (materialnej i duchowej); Specyfika renesansu XII wieku i problem świętości kobiet, kobieta w klasztorze, kobieta niezależna? – emancypacja i feminizm w XIII w.? Aktywność zawodowa kobiet; Kobieta w literaturze i sztuce. |
| Literatura: |
Beer F., Kobiety i doświadczenie mistyczne w średniowieczu, Warszawa 1996 Brunel-Lobrichon G., Amando C.B., Życie codzienne w czasach trubadurów, Poznań 2000 Człowiek średniowiecza, red. J. Le Goff, Warszawa-Gdańsk 1996 Duby G., Damy XII wieku, Warszawa 2000 Duby G., Rycerz, kobieta i ksiądz. Małżeństwo w feudalnej Francji, Warszawa 1986 Dzielska M., Hypatia z Aleksandrii, Kraków 2006 Eisenberg J., Kobieta w czasach Biblii, Gdańsk 1996 Fragan S., Hildegarda z Bingern. Żywot wizjonerki, Warszawa 2002 Harksen S., Kobieta w średniowieczu, Warszawa 1975 Historia życia prywatnego, red. P. Veyne i inni, t. 1-4, Wrocław 2005-2006 Kobieta i rodzina w średniowieczu i na progu czasów nowożytnych, red. Z.H. Nowak, A. Radzimiński, Toruń 1998 Kobieta w kulturze średniowiecznej Europy, Poznań 1995 Le Goff J., Kultura średniowiecznej Europy, Warszawa 1970 Per mulierem … Kobieta w dawnej Polsce – w średniowieczu i w dobie staropolskiej, pod red. K. Justyniarskiej-Chojak, S. Konarskiej-Zimnickiej, Warszawa 2012 Pernoud R., Kobieta w czasach katedr, Warszawa 1990 Pernoud R., Kobieta w czasach wypraw krzyżowych, Gdańsk 2002 Radzimiński A., Kobieta w średniowiecznej Europie, Toruń 2012 Ratajczak K., Edukacja kobiet w kręgu dynastii piastowskiej w średniowieczu, Poznań 2005 Seibert I., Kobieta Starożytnego Wschodu, Warszawa 1975 Strzelczyk J., Pióro w wątłej dłoni, t.1-2, Warszawa 2008-2010 Winniczuk L., Kobieta w starożytności, Lwów 1932; wersja cyfrowa: http://www.wbc.poznan.pl/publication/99802 |
| Efekty uczenia się: |
Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: zna podstawowe aspekty przebiegu procesu historycznego od antyku po początek czasów nowożytnych rozumie i posiada umiejętność określania i definiowania przemian kulturowych i cywilizacyjnych, które skutkowały taką a nie inną społeczną pozycją kobiety potrafi porównywać poszczególne formy kształcenia kobiet, przemiany w ich życiu rodzinnym, społecznym, politycznym, kulturowym zna metody wychowawcze stosowane wobec kobiet na przestrzeni dziejów oraz ich specyfikę w poszczególnych krajach i okresach potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę zdobytą w trakcie lektury tekstów źródłowych i literatury przedmiotu współpracuje z koleżankami i kolegami w grupie |
| Metody i kryteria oceniania: |
dyskusja podczas konwersatorium; - obserwacja postaw studentów podczas trwania konwersatorium; - obserwacja aktywność studentów podczas zajęć; 5.0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 3.5 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami 3.0 – zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
