Seminarium specjalizacyjne - tekst, kultura, społeczeństwo 1

fakultatywne

filologia hiszpańska

II stopień

1/ Przekazanie wiedzy o zjawiskach historycznych, społecznych i kulturowych odnoszących się do problematyki związanej z Hiszpańską wojną domową 1936-1939 r.

2/ Przekazywanie wiedzy o różnych metodach analizy formalnej i metodologicznej zagadnienia wypracowanych przez hiszpańską i europejską literaturę krytyczną (różnorodność form i figur wygnania, form i figur opresji, zagadnienia dotyczące pamięci historycznej/ społecznej/zbiorowej w powojennej i współczesnej Hiszpanii i ich odniesienie do wybranych zjawisk w kulturze, etc.).

3/ Ukazanie praktycznych zastosowań wybranych metodologii do analizy tekstów literackich ze szczególnym uwzględnieniem rozważań wokół dialektyki rzeczywistość historyczna – narracja historyczna, tożsamość – wygnanie, etc.

4/ Rozwinięcie umiejętności samodzielnego opracowywania zagadnień dotyczących tematu zajęć.

5/ Doskonalenie umiejętności korzystania ze źródeł literaturowych, filmowych, fotograficznych i internetowych.

6/ Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie

7/ Kształtowanie świadomości o różnorodności procesów tożsamości duchowej i wielokulturowości Hiszpanii, Europy, Ameryki Łacińskiej i świata

I rok

Znajomość języka hiszpańskiego na poziomie co najmniej B1

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień

Wykład konwersatoryjny

Wykład problemowy

Dyskusja

Praca z tekstem

Praca w grupach

Zajęcia w zakresie literatury w języku hiszpańskim i kultury krajów hiszpańskojęzycznych.

Treści programowe dla zajęć/przedmiotu:

Studia nad tożsamością i płcią kulturową. Teoretyczne podstawy analizy twórczości kobiet.

Historia literatury autorstwa kobiet w Hiszpanii

Patriarchat: męska dominacja i mechanizmy podległości. Na podstawie tekstów Pierre’a. Bourdieu oraz twórczości literackiej Rosy Regás.

Udomowienie kobiet. Przestrzenie kobiecego doświadczenia: małżeństwo, rodzina, macierzyństwo. Na postawie tekstów Germain Greer oraz twórczości literackiej Soledad Puértolas.

Ciało kobiece jako przedmiot manipulacji kultury. Mit i przymus urody. Na postawie tekstów Naomi Wolf oraz twóczości literackiej Almudeny Grandes.

Mit miłości romantycznej. Na postawie tekstów Gilles’a Lipovetsky’ego oraz twórczości literackiej Mariny Mayoral.

Figura matki. Doświadczenie macierzyństwa. Ambiwalencje uczuciowe w relacji matka-córka. Na postawie tekstów Adrienne Rich oraz twórczości literackiej Lucii Etxebarrii.

Emancypacja. Feminizm. Alternatywne figury kobiecości. Na postawie tekstów Gilles’a Lipovetsky’ego oraz twórczości literackiej Any Rossetti.

Przemiany intymności. Transgresja w obrębie moralności i praktyk seksualnych. Na postawie tekstów Anthony’ego Giddensa oraz twórczości literackiej Flavii Company .

Bibliografia teoretyczna:

BOURDIEU, Pierre (2000 [1998]). La dominación masculina. Barcelona: Anagrama

GIDDENS, Anthony (2004 [1992]). La transformación de la intimidad. Sexualidad, amor y erotismo en las sociedades modernas. Madrid: Cátedra.

GREER, Germaine (2000 [1996]). La mujer completa. Barcelona: Kairós.

LIPOVETSKY, Gilles (1999 [1997]). La tercera mujer. Barcelona: Anagrama.

RICH, Adrienne (1996a [1976]). Nacemos de mujer. La maternidad como experiencia y como institución. Madrid: Cátedra.

WOLF, Naomi (1991 [1990]). El mito de la belleza. Barcelona: Emecé.

Bibliografia literacka:

ETXEBARRIA, Lucía (1997). Amor, curiosidad, prozac y dudas. Barcelona: Plaza & Janés.

GOPEGUI, Belén (1998). La conquista del aire. Barcelona: Anagrama.

GRANDES, Almudena (1996) Modelos de mujer. Barcelona: Tusquets.

GRANDES, Almudena (2005 [1989, 2004]). Las edades de Lulú. Barcelona: Tusquets

MAYORAL, Marina (1994). Recóndita armonía. Madrid: Santillana.

MONMANY, Mercedes (ed.) (1999). Vidas de mujer. Madrid: Alianza (antologia opowiadań).

PUÉRTOLAS, Soledad (2002 [1989]). Queda la noche. Barcelona: Anagrama.

TUSQUETS, Esther (2005 [1978]). El mismo mar de todos los veranos. Barcelona: Anagrama.

VV.AA. Mujeres al alba. Pról. de Victoria Camps. Madrid: Alfaguara (antologia opowiadań).

Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka:

Potrafi nakreślić w sposób pogłębiony zjawiska historyczne, społeczne i kulturowe odnoszące się do problematyki płci kulturowej ze szczególnym uzwględnieniem kultury hiszpańskiej;

Potrafi wskazać arcydzieła i kluczowe utwory literackie autorstwa kobiet w Hiszpanii, zreferować ich problematykę oraz kształt estetyczny z życiem terminologii literaturoznawczej

Identyfikuje i objaśnia kluczowe zjawiska, tematy i pojęcia związane literaturą hiszpańską autorstwa kobiet

Wykorzystuje poznane metodologie badawcze w odniesieniu do dzieł literackich i filmowych autorstwa kobiet w kontekście kultury hiszpańskiej

Potrafi formułować i uzasadniać własne sądy krytyczne w oparciu o teksty i wytwory kultury innych autorów, których prace dotyczą tematyki zajęć; umie poszerzać swoje umiejętności badawcze

Umiejętnie korzysta ze źródeł bibliograficznych dotyczących literatury przedmiotu

Komunikuje się i współpracuje w grupie

Wykazuje wiedzę i wrażliwość związaną z kulturowymi procesami kształtowania i manifestowania tożsamości społecznej i indywidualnej, z zagadnieniami dotyczącymi heterogeniczności historyczno-społeczno-kulturowej

Sposoby oceniania:

Kolowim pisemne.

Dodatkowe sposoby:

- obecność na zajęciach

- przeczytanie zadanych i omawianych tekstów

- aktywny udział w zajęciach; uczestnictwo w dyskusjach

- umiejętność krytycznego spojrzenia na prezentowane tematy

- umiejętność komunikacji i pracy w grupie

- praca pisemna w formie eseju krytycznego na zadany temat

Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne