Praktyczna nauka języka duńskiego

obowiązkowe

filologia

I stopień

nabycie umiejętności rozumienia duńskich tekstów pisanych i mówionych na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

nabycie umiejętności tworzenia krótkich duńskich tekstów pisanych i mówionych na poziomie B1+ wg ESOKJ

nabycie przez studentów aktywnego zasobu słownictwa języka duńskiego na poziomie B1+ wg ESOKJ

rozwinięcie kompetencji komunikacyjnych w języku duńskim na poziomie B1+ wg ESOKJ

przekazanie szczegółowej wiedzy w zakresie praktycznej znajomości gramatyki języka duńskiego (morfologia, składnia) adekwatnej do poziomu B1+/B2 wg ESOKJ

rozwinięcie umiejętności pracy w grupie wraz z umiejętnością przyjmowania w niej różnych ról

rozwinięcie wiedzy dotyczącej kultury Danii i życia codziennego w tym kraju

rozwinięcie umiejętności pracy i nauki samodzielnej z wykorzystaniem zasobów internetowych

czytanie duńskich tekstów literackich i zawartych w podręcznikach (por. zalecana literatura) tekstów duńskich na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

ćwiczenia w zakresie rozumienia oryginalnych tekstów (mówionych i pisanych) duńskich na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

ćwiczenia w zakresie tworzenia krótkich tekstów duńskich (mówionych i pisanych) na poziomie B1+ wg ESOKJ

prezentacja, utrwalanie i poszerzanie aktywnego zasobu słownictwa duńskiego do poziomu B1+ wg ESOKJ

ćwiczenia rozwijające kompetencje komunikacyjne do poziomu B1+ wg ESOKJ

prezentacja gramatyki języka duńskiego (morfologia, składnia) i ćwiczenia w zakresie jej praktycznej znajomości na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

ćwiczenie umiejętności pracy w grupie i przyjmowania podczas niej różnych ról w ramach ćwiczeń komunikacyjnych

prezentacja poszerzonych wiadomości dotyczących kultury Danii i życia codziennego w tym kraju na podstawie materiałów zawartych w przerabianych podręcznikach

ćwiczenia z zakresu praktycznej znajomości języka duńskiego z wykorzystaniem zasobów internetowych

Hansen, Erik (2005). Dæmonernes port. København: Reitzels Forlag

Kledal, Ann & Barbara Fischer-Hansen (1999). Arbejdshæfte til basisgramatikken. Parat start 1. København: Special-pædagogisk forlag.

Kledal, Ann & Barbara Fischer-Hansen (1999). Arbejdshæfte til basisgramatikken. Parat start 2. København: Special-pædagogisk forlag.

Kledal, Ann & Barbara Fischer-Hansen (1999). Arbejdshæfte til basisgramatikken. Parat start 3. København: Special-pædagogisk forlag.

Langgard, Birte (2004). Ordet er frit. København: Gyldendal

Langgard, Birte (2009). Danske stemmer. København: Gyldendal

Wandahl, Kirsten (2003). Skriv på dansk. København: Alfabeta

Øckenholt, Michael (2000). Dansk er ikke så svært. København: Gyldendal

Materiały prasowe (prasa, radio, telewizja duńska), m.in. z portalu www.dr.dk

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

rozumie duńskie teksty pisane i mówione na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

potrafi poprawnie tworzyć krótkie teksty pisane i mówione w języku duńskim na poziomie B1+ wg ESOKJ

posiada aktywny zasób słownictwa duńskiego na poziomie B1+ wg ESOKJ

posiada kompetencje komunikacyjne w języku duńskim na poziomie B1+ wg ESOKJ

posiada szczegółową wiedzę w zakresie praktycznej znajomości gramatyki języka duńskiego (morfologia, składnia), adekwatną do poziomu B1+/B2 wg ESOKJ

potrafi korzystać ze słowników jednojęzycznych i innych pomocy leksykograficznych, a także innych źródeł wiedzy o języku duńskim, w zakresie adekwatnym do swoich kompencji językowych na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

potrafi pracować w grupie oraz umiejętnie przyjmuje podczas niej różne zadania w zakresie objętm modułem 09-PNJDUN-46

posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą kultury Danii i życia codziennego w tym kraju

potrafi samodzielnie pracować i uczyć się z wykorzystaniem materiałów wskazanych i znalezionych samodzielnie, w tym materiałów internetowych, w zakresie swoich kompetencji językowych na poziomie B1+/B2 wg ESOKJ

omówienie wyników ćwiczeń (indywidualnie bądź na forum grupy

omówienie wyników ćwiczeń i napisanych wypracowań

P: egzamin pisemny i ustny

4. Kryteria oceniania

5 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne