Lektorat I - drugi język nowożytny: francuski

fakultatywne

filologia włoska

filologia rumuńska

filologia portugalska

I stopień

Przedmiot ma na celu:

• przekazanie wiedzy o podstawowych środkach językowych (leksykalnych, gramatycznych i fonetycznych) określonych dla poziomu A1 ESOKJ dla języka francuskiego

• kształtowanie sprawności rozumienia ze słuchu

• wyrobienie umiejętności posługiwania się podstawowymi środkami językowymi w pro-stych wypowiedziach ustnych

• rozwijanie umiejętności komunikacji i pracy w grupie

• rozwijanie umiejętności samooceny i samodzielnej pracy nad językiem

I rok

W roku akademickim 2020/21 zajęcia są prowadzone zdalnie z wykorzystaniem MS Teams

Brak wymagań wstępnych.

W roku akademickim 2020/21: zespół zajęciowy na MS Teams

Dyskusja. Metoda analizy przypadków. Gry dydaktyczne. Metoda ćwiczeniowa. Metoda warsztatowa. Metoda projektu. Metody aktywizujące (np.: „burza mózgów”, technika analizy SWOT, technika drzewka decyzyjnego, metoda „kuli śniegowej”, konstruowanie „map myśli”). Praca w grupach

Przygotowanie do zajęć. Przygotowanie projektu. Przygotowanie do zaliczenia.

ECTS 2

Praktyczny kurs języka francuskiego na poziomie A1.

Kurs obejmuje:

podstawowe słownictwo z następujących dziedzin: człowiek, dom, praca, życie rodzinne i towarzyskie, żywienie, zakupy i usługi, podróżowanie i turystyka, sport, zdrowie

struktury gramatyczne określone dla poziomu A1 ESOKJ dla języka francuskiego:

- rzeczownik - liczba mnoga rzeczowników

- przymiotnik - rodzaj męski i żeński przymiotników, miejsce przymiotnika

- rodzajnik - rodzajniki określone i nieokreślone, cząstkowe, ściągnięte, rodzajnik de po przeczeniu

- zaimek - zaimki osobowe w funkcji podmiotu i akcentowane, zaimki przymiotne dzierżawcze i wskazujące

- czasownik - odmiana czasowników 1. i 2. grupy, czasowników zwrotnych oraz podstawowych czasowników nieregularnych, czas przyszły futur proche, czas przeszły passé composé z czasownikiem posiłkowym avoir i être, tryb rozkazujący czasowników regularnych oraz être i avoir

- pytania - intonacyjne i z est-ce que, pytanie/odpowiedź: pourquoi? parce que…, pytania z wyrazami pytającymi: quel, où itd.

- przeczenie - ne… pas

- liczebniki główne i porządkowe

- przyimki używane z nazwami miast i krajów

- wyrażenia ilościowe, np. combien de, un peu de, beaucoup de...

podstawowe zasady fonetyczne – wymowa samogłosek

Chahi F., Denyer M., Gloanec A. (2018): Défi 1. Maison des Langues.

Crépieux, G. et autres. Vocabulaire essentiel du français A1/A2. Didier, 2016.

Glaud, L. et autres. Grammaire essentielle du français A1/A2. Didier, 2015.

Grégoire, M. Grammaire progressive du français, niveau débutant. CLE International, 2013.

Miquel, C. Vocabulaire progressif du français, niveau débutant. CLE International, 2018.

Miquel, C. Grammaire en dialogues. Niveau débutant. CLE International, 2015.

Po zakończeniu kursu student/ka:

1/posiada wiedzę z zakresu podstawowych środków językowych języka francuskiego - zarówno tych leksykalnych, jak i gramatycznych i fonetycznych zdefiniowanych przez ESOKJ dla poziomu A1

2/rozumie proste i krótkie wypowiedzi ustne w standardowej odmianie języka, dotyczące uczącego się, jego rodziny i bezpośredniego otoczenia - polecenia, proste wskazówki, krótkie nagrania na automatycznej sekretarce, proste wypowiedzi nt. upodobań, prosty opis miejsca, krótkie dialogi na tematy związane z najbliższym otoczeniem

3/uczestniczy w prostej rozmowie, reaguje w sposób zrozumiały i adekwatny do sytuacji komunikacyjnej – nawiązuje kontakt, przedstawia siebie i inne osoby, proponuje, akceptuje i odrzuca propozycje, prowadzi rozmowę w celu kupienia czegoś, prosi o wskazówki, daje proste rady

4/potrafi współpracować, posiada zdolność pracy w grupie i przejawia inicjatywę

5/potrafi ocenić swoje możliwości w zakresie znajomości języka francuskiego, 6/dostrzega i koryguje własne błędy, samodzielnie pracuje nad rozwijaniem kompetencji językowych

W roku akademickim 2020/21 zaliczenie na ocenę w formie zdalnej z wykorzystaniem narzędzi zaproponowanych przez UAM.

Warunki zaliczenia obejmują pracę na zajęciach, jak również pracę własną poza zajęciami.

Kolokwium pisemne i ustne. Test. Projekt.

Kryteria oceny:

bardzo dobry (bdb; 5,0): znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry plus (+db; 4,5): bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dobry (db; 4,0): dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne

dostateczny plus (+dst; 3,5): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami

dostateczny (dst; 3,0): zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami

niedostateczny (ndst; 2,0): niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne