Drama - metody kreatywne w edukacji filozoficznej na etapie szkoły ponadpodstawowej

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	08-FINA-DRE
Kod Erasmus / ISCED:	05.1 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Drama - metody kreatywne w edukacji filozoficznej na etapie szkoły ponadpodstawowej
Jednostka:	Wydział Nauk Społecznych
Grupy:	specjalność nauczycielska na filozofii
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	język polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Kierunek studiów:	filozofia - specjalność nauczycielska
Poziom przedmiotu:	II stopień
Cele kształcenia:	1. wiedza z zakresu psychodramy oraz dramy w edukacji - aspekt psychologiczny, pedagogiczny i filozoficzny, 2. umiejętność posługiwania się metodą psychodramy i dramy – praktyczne zaznajomienie się z wybranymi technikami tych metod, 3.umiejętność zastosowania metod: dramy i psychodramy w pracy nauczyciela 4.dramowa analiza ważnych problemów współczesnego człowieka; 5.konstruowanie i realizacja wybranych scenariuszy dramowych - drama społeczna, estetyczna, literacka, filozoficzna, historyczna
Rok studiów (jeśli obowiązuje):	II rok
Skrócony opis:	Celem zajęć jest pogłębienie wiedzy studentów o dramie i psychodramie i innych kreatywnych metodach ksztalcenia w zakresie edukacji filozoficznej, etycznej i społecznej, które można wykorzystać w pracy nauczyciela, a także zdobycie podstawowych umiejętności w stosowaniu wybranych elementów tych metod.
Pełny opis:	Treści przedmiotu: 1. Zastosowanie dramy w metodyce nauczania filozofii na etapie szkoły ponadpodstawowej 2. Zastosowanie psychodramy w metodyce nauczania filozofii na etapie szkoły ponadpodstawowej 3. Techniki i strategie dramy i psychodramy, ich zastosowanie 4. Psychodrama i drama - proces grupowy 5. Psychodrama w oddziaływaniach terapeutycznych 6. Funkcje psychodramy i dramy w edukacji i naukach humanistycznych 7. Psychodrama a psychotechnika i socjotechnika 8. Formy wyrazu artystycznego w psychodramie i dramie. Teatr a psychodrama, teatr a drama 9. Psychodrama i drama jako alternatywna forma pracy z problemami natury etycznej i filozoficznej 10. Teoria dramy – założenia, techniki 11. Teoria Psychodrama – założenia, techniki 12. Wykorzystanie elementów muzycznych oraz plastycznych w dramie i psychodramie. 13. Teoretyczna i praktyczna analiza (z wykorzystaniem technik dramy i psychodramy) ważnych problemów współczesnego człowieka z zakresu etyki, filozofii, edukacji. 14. Konstruowanie i realizacja wybranych scenariuszy dramowych z elementami psychodramy: drama społeczna, drama estetyczna, drama literacka, drama filozoficzna, drama historyczna 15. Inne wybrane metody rozwijające kreatywność i twórczość w zkaresie edukacji filozoficznej, etycznej, obywatelskiej i społecznej
Literatura:	Dziedzic A., (1999) Drama a wychowanie, Warszawa Dziedzic A.,(1998) Drama w szkole podstawowej, Warszawa Michałowska D.,(2008) Drama w edukacji, Poznań Pankowska K.,(1990) Drama - zabawa i myślenie, Warszawa Pankowska K.,(1997) Edukacja przez dramę, Warszawa Pankowska K., (2000) Pedagogika dramy, Warszawa Reichel G., Rabensteina R., Thanhoffer M., (1997) Grupa i ruch, Warszawa Roine E., (1999) Psychodrama. O tym, jak grać główną rolę w swoim życiu. Warszawa Way B., (1995) Drama w wychowaniu dzieci i młodzieży, Warszawa Czapów G., Cz.,(1979) Psychodrama. PWN, Warszawa Olimkiewicz E., (red.) (2001) Warsztaty edukacji twórczej. Wrocław
Efekty uczenia się:	1. Student posiada pogłębioną wiedzę o dramie i psychodramie oraz innych wybranych kreatywnych metodach kształcenia i rozumie w jaki sposób można je wykorzystać na lekcjach w szkole ponadpodstawowej 2. posiada doświadczenie w stosowaniu tych metod 3. posiada pogłębioną umiejętność posługiwania się metodą psychodramy i dramy 4 umie dokonań analizy wybranych ważnych problemów filozoficznych współczesnego człowieka za pomocą dramy 5. potrafi na zaawansowanym poziomie skonstruować wybrane scenariusze dramowe w zakresie elementów dramy społecznej, estetycznej, literackiej, filozoficznej, historycznej
Metody i kryteria oceniania:	aktywny udział na zajęciach ocena z pracy pisemnej zawierającą teoretyczną i praktyczną analizę metody dramy i psychodramy

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.