Pracownia dziennikarska - spec. dziennikarstwo i public relations

obowiązkowe

filologia polska

II stopień

1. Przygotowanie do pracy w redakcji medialnej (np. internetowej, telewizyjnej, radiowej)

2. Zapoznanie z obowiązkami reportera i wydawcy, z zasadami publikacji materiałów tekstowych, dźwiękowych lub filmowych.

3. Zdobycie kompetencji redakcyjnych oraz technicznych.

4. Przygotowanie do samodzielnych inicjatyw zawodowych w określonym medium (aspekty techniczne i społeczne).

I rok

Biblioteka Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej

praca indywidualna, wykład, praca indywidualna i zespołowa dyskusja w grupie, praca poza godzinami kontaktowymi, podsumowanie zadań

1

Podstawowe narzędzia pracy w redakcji – w praktyce. Specyfika zawodu dziennikarza – perspektywa redakcyjna.

Zdobywanie, gromadzenie i korzystanie z informacji. a) wykorzystanie narzędzi pracy dziennikarza w określonej redakcji (laptop, urządzenia mobilne etc.) b) wykorzystanie zróżnicowanych źródeł informacji: (obserwacja rzeczywistości, wydarzenia, konferencje, informatorzy, strony internetowe, media społecznościowe, monitoring mediów) c) gromadzenie informacji i sposoby dystrybuowania treści d) wydawca serwisu informacyjnego.

Słowo w mediach a) redagowanie materiałów dziennikarskich b) SEO, czyli optymalizacja dla wyszukiwarek internetowych c) cykl życia przekazu (przygotowanie, publikacja, promocja) d) tworzenie tytułów i pozostałych elementów obudowy przekazu e) przygotowanie do publikacji własnego przekazu TK_4 Obraz w mediach a) korelacja obraz – słowo b) elementy obudowy wizualnej - zróżnicowanie c) podstawowa edycja materiałów graficznych d) kadrowanie i skalowanie zdjęć e) bazy zdjęć do artykułów (licencja Creative Commons i inne) f) artykuł wideo.

Budowanie społeczności i współpraca z otoczeniem a) techniczne aspekty funkcjonowania serwisu informacyjnego b) jak korzystać z mediów społecznościowych c) czym kierować się przy wyborze redakcji? d) weryfikacja nabytych kompetencji i umiejętności w praktyce zawodowej.

Adamowski J. (red.), O warsztacie dziennikarskim, Warszawa 2002.

Bauer Z., Dziennikarstwo wobec nowych mediów. Historia, teoria, praktyka, Kraków 2009.

Biblia dziennikarstwa, red. Niziołek A., Skworz A., Kraków 2012.

Condry, J., Propper, K., Telewizja – zagrożenie dla demokracji, Warszawa 1996.

Dziennikarstwo i świat mediów, red. Z. Bauer, E. Chudziński, Kraków 2008.

Godzic W., Telewizja i jej gatunki po „wielkim bracie”, Kraków 2004.

Godzic W., Telewizja jako kultura, Kraków 2002.

Grzenia J., Komunikacja językowa w internecie, Warszawa 2006.

Język w mediach masowych, red. J. Bralczyk, Warszawa 2000.

Łuszczek, Ł., Nowoczesna telewizja, czyli bliskie spotkania z kulturą masową, Tychy 2004.

Olszański L., Media i dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2012.

Piekot T., Słowo w kulturze multimediów, w: Język a multimedia, red. A. Dytman-Stasieńko, J. Stasieńko, Wrocław 2005.

Prajzner K., Cybertekst. Nowa perspektywa postrzegania tekstualności, w: Język a multimedia, red. A. Dytman-Stasieńko, J. Stasieńko, Wrocław 2005.

Sobczak B., Wywiad telewizyjny na żywo. Charakterystyka gatunku, Poznań 2006.

Stachyra G., Gatunki audycji w radiu sformatowanym, Lublin 2008.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student:

Potrafi pracować w redakcji medialnej, zna jej organizację, potrafi posługiwać się profesjonalnym sprzętem.

Potrafi zastosować kompetencje filologiczne w praktyce dziennikarskiej.

Potrafi sprawnie zbierać i przetwarzać dane, redagować tekst informacyjny, planować wydanie serwisu informacyjnego, posługując się źródłami informacji.

Potrafi przygotować materiał do publikacji.

Wykorzystuje kompetencje polonistyczne i redaguje przekazy na podstawie konkretnych wskazań wydawcy.

Sprawnie opracowuje własny materiał.

Potrafi opracowywać oraz publikować przekaz wizualny (wybór i akceptacja zdjęć oraz filmów, podstawowy montaż materiałów graficznych).

Zna specyfikę pracy w redakcji w zakresie posługiwania się obrazem, pracując zgodnie z prawem, posługując się legalnymi źródłami (licencje).

Potrafi w sposób dojrzały uczestniczyć w życiu redakcji i na podstawie tych doświadczeń planować własny rozwój zawodowy.

Ocenie podlega:

a) aktywność w trakcie zajęć, udział w dyskusjach i w pracy zespołowej

b) wartość merytoryczna projektów wykonywanych samodzielnie

c) sposób zaprezentowania własnej pracy (np. przygotowanie do publikacji własnej informacji)

d) przygotowanie do zajęć

e) znajomość lektur